本篇文章给大家分享科普大赛儿童孤独症，以及孤独症科普演讲对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
求教:自闭症孩子如何进行融合教育?
可以自己用勺吃饭、自己拿水杯喝水 能够自己穿上衣服和裤子（简单的）。大小便可以提示老师。
自闭症儿童早期综合教育主要集中在以下四个方面：家庭、幼儿园、社区一体化教育模式：以小组合作为础，调动相关力量对儿童进行早期诊断和评估，制定并实施干预培训***。平时要特别重视孤独症儿童社会交往、语言交往和互动能力的发展，安排大量的培训。
从国内外的研究表明，参与融合教育的自闭症患儿在自我控制、模仿、交往等与社会性有关的能力方面是有积极促进作用的。融合幼儿园不同于特殊教育机构或者康复机构，是属于受限制较少的环境，把患儿送往融合幼儿园并且适应较好的话，说明患儿可以在不需要他人的帮助下能够慢慢独立生活学习。
而在普通幼儿园，培养孩子模仿学生，老师一视同仁是最好的机会，但这个前提必须建立在孩子的基础融合教育上。我们首先需要解决的不是如何让自闭症儿童社会化，而是要知道欲速则不达，要一步一步改变自闭症儿童的症状。你需要知道自闭症儿童是什么特征。
高致娟:帮助孩子融入社会,是小天使们给我的使命
1、都可以由后天的训练来加大孩子现在的表现。”高致娟说，Dr.Jean Ayes在40多年前提出了“感觉统合” 这个理论基础，也就是说一个孩子要拥有正常的发展，良好的行为表现及优异的学术学习能力的前提，是他必须拥有良好的感觉统合能力。
什么是自闭症儿童的教育干预
自闭症居家干预13个步骤 训练步骤： 互动一模仿：建立有回合***戏的互动，动作模仿、仿说、使用物件模仿，随后进行听指令的教学。 视知觉：从配对和分类开始。 搭积木 （也可以和配对、分类同时进行）：搭积木属于使用物件的模仿，练习孩子的视觉空间、顺序等。如果孩子搭积木不行，就要退回到动作模仿。
该模式以最新的自闭症儿童发展的研究为基础模式灵活，可以与其他，不同干预模式结合针对于不同个体需要，个性化地应对自闭症的“主要缺陷 以家庭为核心，考虑到不同家庭的不同需要及在干预上所投入的决策时闻。
首先从社会层面来说，家长是孩子权利诉求的代言人，在干预过程中，他们必须积极为孩子争取各方面的资源。现在自闭症在社会的认知度并不显著的情况下，家长所要主张争取的东西都是在为孩子的未来积累社会支持。
自闭症儿童的康复治疗方法，儿童自闭症的干预方法有很多，但由于个人差异化特征，儿童家长应选择个人治疗儿童，其中包括积极教育和训练，还要注意长期坚持，下面就来看看自闭症儿童的康复治疗方法。自闭症儿童的康复治疗方法1 自闭症的康复治疗方法主要有结构化教学法、感觉统合训练等。
孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。
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